C’est une tendance de fond. Les entrepreneurs sont de plus en plus « green native ». Leurs projets sont « conçus avec le souci de réduire leur consommation énergétique et leur empreinte carbone » (Bruno Bonnel, secrétaire général pour l’investissement).
Green Native, un format sérieux « et en même temps » léger, met en lumière ces nouveaux porteurs de projet à impact.
Le Connecteur vous propose une nouvelle série sur la promo 2026 de l’incubateur SquareLab, ainsi qu’un portrait de celui qui prend soin d’eux en tant que start up manager, Thibaut Bertrand
Découvrez le parcours d’Ange Nguepi, étudiant en management international à Clermont School of Business et fondateur de NFA Learning. Originaire du Cameroun et désormais accompagné par le SquareLab en France, Ange a transformé ses propres difficultés scolaires en une mission : offrir aux lycéens et collégiens bien plus que du simple tutorat. À travers une approche hybride mêlant rigueur académique et bien-être mental, il ambitionne de redéfinir la réussite éducative en plaçant l’humain et la communauté au cœur de l’apprentissage.
NFA Learning : Une communauté d’apprentissage hybride et solidaire
NFA Learning est une plateforme éducative qui propose une solution complète pour les élèves en difficulté ou sous pression. Le projet se distingue par son format hybride, combinant un accompagnement en ligne via la plateforme Discord où les élèves partagent des ressources et bénéficient de l’aide de tuteurs qualifiés et des activités en présentiel. Au-delà des mathématiques ou de la physique, le programme intègre des dimensions cruciales souvent négligées. Il met notamment l’accent sur le développement du leadership, la gestion du temps et le soutien psychologique. Cette approche communautaire favorise l’entraide entre pairs. Elle crée un environnement où la performance académique est indissociable de l’épanouissement personnel.
La genèse : Transformer le stress scolaire en levier de réussite
Le projet trouve sa source dans le vécu personnel d’Ange Nguepi lors de son année de terminale au Cameroun. Marqué par une période d’isolement, de stress intense et une baisse de ses performances habituelles, il a réalisé que l’échec et la pression psychologique sont des obstacles majeurs pour de nombreux jeunes. Il a réussi à obtenir son baccalauréat malgré ces difficultés. Il s’est alors donné pour mission de créer l’outil qu’il aurait aimé avoir à l’époque. Une structure capable d’empêcher les élèves de sombrer dans l’anxiété ou la dépression face aux examens. En constatant que ces problématiques de pression scolaire sont tout aussi présentes sur le territoire français, il a décidé d’exporter et de structurer sa solution. Son objectif : aider le plus grand nombre de jeunes à atteindre la meilleure version d’eux-mêmes.
