Nouveau campus et nouveau nom pour l’École de Commerce de Clermont-Ferrand

Nouveau campus et nouveau nom pour l’École de Commerce de Clermont-Ferrand

Le 23 septembre 2024, l’École de Commerce de Clermont-Ferrand a inauguré son nouveau campus Trudaine XL, qui marque une étape décisive dans son développement. Cet événement a également été l’occasion de dévoiler le nouveau nom de l’école, “Clermont School of Business”. 

Un campus modernisé et ambitieux

Situé en plein cœur de Clermont-Ferrand, le nouveau campus de l’école s’étend désormais sur une superficie totale de 15 000 m², répartis sur quatre bâtiments distincts. L’extension de 4 000 m² supplémentaires, inaugurée hier, lui permet de renforcer son attractivité et d’améliorer les conditions d’apprentissage de ses étudiants.

Ce campus modernisé comprend désormais une cinquantaine de salles d’enseignement, dont 18 nouvelles créées grâce à cette extension. Parmi les infrastructures phares, on compte un auditorium entièrement rénové et des espaces de convivialité repensés tels que le « Food Up », le « Snack Up » et le « Zen Up ». Ces installations visent à offrir un cadre de vie et d’études optimal, adapté aux exigences d’un enseignement de qualité.

Le campus intègre également de nouveaux espaces dédiés à l’accueil des apprenants en formation continue et des clients de l’école. En outre, l’espace associatif a été entièrement refait, offrant désormais aux étudiants des lieux plus adaptés pour entreprendre et s’impliquer dans la vie associative.

Un campus pensé “éco-responsable”

L’institution a réalisé son bilan carbone en 2024, sur la base des données de 2022-2023, et a été l’une des rares écoles à comptabiliser l’ensemble des émissions, y compris celles générées par les déplacements des étudiants, correspondant au troisième scope. 

Diverses initiatives ont été mises en place pour atteindre cet objectif, notamment l’installation de panneaux photovoltaïques et la rénovation du système de chauffage. L’école participe également au projet ACT, un programme de décarbonation accompagné par l’ADEME, qui implique seulement dix établissements d’enseignement supérieur en France. 

L’école a obtenu la certification « Very Good » pour ce projet immobilier, ce qui reflète son intégration des critères de développement durable dans la gestion de ses infrastructures. 

Le nouveau nom : Clermont School of Business

Après une longue réflexion impliquant l’ensemble des parties prenantes – étudiants, alumni, partenaires économiques, membres de la gouvernance – l’école a décidé de conserver le nom de la ville dans son appellation, symbolisant ainsi son attachement à son territoire.

Ce changement de nom s’inscrit dans une volonté de modernisation tout en restant fidèle à son histoire. Le nom « Clermont » incarne la fierté de l’école et son ancrage local, tandis que la dimension internationale est renforcée par l’ajout d’un terme anglais, traduisant l’ambition de l’école de s’ouvrir encore davantage au monde.

Le logo a également été revisité. Il conserve les couleurs historiques de l’école – le bleu et l’orange – mais adopte un design plus dynamique et moderne. Le concept graphique représente un astérisque, symbolisant la pluralité des profils et des formations, une flèche, illustrant l’ambition et le rayonnement de l’école.

Un rayonnement international renforcé pour l’Ecole de Commerce de Clermont-Ferrand

Cette inauguration est aussi l’occasion de souligner le développement international de l’école, notamment à travers ses implantations à Marrakech et Pékin. À Marrakech, l’école propose désormais une spécialisation en « Management Hôtelier et des Établissements Touristiques », en réponse aux besoins du marché local. Elle prévoit également de lancer, en 2025, un programme en « Sport Business », très demandé au Maroc.

À Pékin, l’école continue de déployer son Master of Science, reconnu par le ministère chinois de l’Éducation. La première cohorte du Programme Bachelor, composée de quinze étudiants, a suivi ce programme pendant trois mois sur place. Ces étudiants ont eu l’occasion de rencontrer de nombreux dirigeants d’entreprises françaises basées en Chine, renforçant ainsi leur réseau professionnel.

L’école souhaite renforcer encore cette dimension internationale en sollicitant l’autorisation de délivrer un Bachelor en Management International sur le campus de Marrakech. Cela permettra d’attirer des étudiants post-bac, post-prépa, ainsi que des licenciés, répondant ainsi à une forte demande de la part des parents et des entreprises locales.

Perspectives pour l’avenir

Avec ce nouveau campus, l’école se donne les moyens de ses ambitions : accueillir jusqu’à 2 400 étudiants à Clermont-Ferrand tout en maintenant un enseignement de qualité. L’objectif est de maîtriser cette croissance pour ne pas dégrader l’expérience pédagogique des étudiants, qui repose notamment sur des groupes restreints favorisant les interactions avec les enseignants.

De nouveaux programmes sont également au programme. Le Programme Grande École online, lancé à la rentrée 2024, permettra aux étudiants de suivre un parcours d’excellence entièrement à distance. En 2025, une spécialisation en « Médias et Journalisme » verra le jour, en partenariat avec La Montagne et l’École de Journalisme de Pro France. Ce programme formera des managers capables d’évoluer dans l’univers des médias tout en ayant une solide formation en management.

Enfin, l’école s’attache à renforcer ses partenariats avec les entreprises et institutions locales, afin de favoriser l’insertion professionnelle de ses étudiants et de répondre aux besoins du marché du travail.

À propos de Pauline Rivière

Pauline Rivière est journaliste et rédactrice en chef du média en ligne le Connecteur. Elle est en charge du choix des dossiers spéciaux mensuels. Elle développe également des outils de datavisualisation à destination de l'écosystème de l'innovation et s'intéresse à l'innovation éditoriale. Avec sa société SmartVideo Academy, elle anime différentes formations à la réalisation de vidéos (au smartphone notamment) et à l’écriture audiovisuelle. Elle intervient également dans l'Enseignement Supérieur dans le cadre de projets pédagogiques digitaux, mêlant techniques de communication et sujets d'innovation.